Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika - 25868

  • Ikastegia
    Bilboko Hezkuntza Fakultatea

  • Titulazioa
    Lehen Hezkuntzako Gradua

  • Ikasturtea
    2020/21

  • Maila
    3

  • Kreditu kopurua
    10

  • Hizkuntzak
    Euskara

Irakaskuntza

Irakaskuntza mota Ikasgelako eskola-orduak Ikaslearen ikasgelaz kanpoko jardueren orduak
Magistrala 20 30
Gelako p. 80 120

Irakaskuntza-gida

Helburuak

  1. Hizkuntzen eta literaturaren eskolako curriculuma ezagutzea, aztertzea eta balioestea, eta ahozko eta idatzizko hizkuntzaren irakaskuntzarako proposamen metodologikoak aztertzea eta ebaluatzea
  2. Lehen Hezkuntzako curriculumean aurreikusitako erabilera arloei dagozkien ahozko eta idatzizko berbaldiak ulertzen eta sortzen irakasteko estrategiak menderatzea
  3. Ahozko edo idatzizko hizkuntzaren garapena sustatzeko sekuentzia didaktikoak diseinatzea, Lehen Hezkuntzako ikasgeletan aplikatzeko eta ikasleen hizkuntza-gaitasunen garapena bermatuko dituzten sekuentzia berriak diseinatu ahal izateko
  4. Ikasleari oinarrizko ezagutzak ematea bere literatur prestakuntza eta etorkizunean izango dituen ikasleena osatzeko, eta Haur eta Gazte Literaturaren genero eta kontzeptuei buruzko hausnarketa kritikoak egiteko
  5. Ikaslea literatur lanen irakurketa lantzeko eta bultzatzeko gai izatea, egile klasiko eta garaikideen lanak ezagutzea, eta bere sentikortasuna garatzea Haur eta Gazte Literaturaren prestakuntza-, sormen- eta estetika-balioez jabetzeko
  6. Ikasleari gaitasuna ematea, didaktikako irizpideen arabera eta ahozko zein idatzizko literatur materialetatik abiatuta, irakaskuntza/ikaskuntako metodo, baliabide eta teknikak praktikan jartzeko, eta literatur irakurketak aukeratzeko irizpide egokien arabera

Irakasgai-zerrenda

  1. GAIA.- Hizkuntzen eta literaturaren curriculumaren diseinua.
  • Curriculumaren kontzeptua
  • Hizkuntzaren curriculuma gaur egungo ikuspegi didaktikotik:
    - ezaugarriak - osatzen duten elementuak (helburuak, edukiak, metodologia, ebaluazioa)
  1. GAIA.- Ahozko hizkuntzaren didaktika.
  • Ahozkotasuna eta ulermena:
    - hitz egitea - mintzamenaren ulermena - hitz egitea eta entzutea gelaren egunerokoan
  • Mintzamena irakastea:
    - Irakasleen jarduerak ikasleen mintzamena garatzeko - Orientabideak LHko gelarako
  1. GAIA.- Idatzizko hizkuntzaren didaktika
    • Ahozko hizkuntza vs. hizkuntza idatzia
    • Zer da irakurtzea?
    • Zer da idaztea?
    • Hizkuntza idatziaren psikogenesia
    • Irakurtzen-idazten irakasteko metodoak
    • Erabaki didaktikoak.
    • Proposamen didaktikoak: erabilera praktikoa eta erabilera zientifikoa.
  2. GAIA.- Hausnarketa metalinguistikorako didaktika LHn.
    • Tartehizkuntza eta errorea.
    • Hizkuntzaren funtzioak umeen lengoian.
    • Testua eta diskurtsoa
    • Erroreak
  3. GAIA.- LHn ahozko eta idatzizko hizkuntza garatzeko sekuentzia didaktikoak programatzea.
    • Programak eta proposamen didaktikoak
    • Atazak eta zereginak ahozko gaitasun komunikatiboa lantzeko
    • Atazak eta zereginak idatzizko gaitasun komunikatiboa lantzeko
  4. GAIA.- Haur- eta gazte-literaturaren kontzeptua: teoriak, eztabaidak eta ikerketako ikuspegiak.
  5. GAIA.- HGLren ezaugarriak eta generoak.
  6. GAIA.- HGLren historiara hurbiltzea.
  7. GAIA.- HGL eta eskola; irakurtzeko ohitura eta literatura-gaitasuna.
  8. GAIA.- HGLa eta horren aplikazioa ikasgelan.

Metodologia

  • Era indibidualean edota taldeka egindako lana
  • Ikaskuntza gidatua edota autonomoa
  • Ikaskuntza kooperatiboa
  • Jarduera teoriko-praktikoak

Ebaluazio-sistemak

  • Azken Ebaluazioaren Sistema
  • Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 30
  • Test motatako proba (%): 20
  • Banakako lanak (%): 10
  • Talde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 14
  • Lanen, irakurketen… aurkezpena (%): 10
  • DAL (%): 16

Nahitaez erabili beharreko materiala

1513/2006 Errege Dekretua, 2006ko abenduaren 7koa, Lehen Hezkuntzako gutxieneko irakaskuntza ezartzen duena.

175/2007 DEKRETUA, urriaren 16koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzekoa. 218. gehigarria. 2007ko azaroak 13, EHAA.

• Testuen dossierra komentarioak egiteko • Lehen Hezkuntzako hizkuntza ikasgaiaren testu liburuak • Ordenagailua • Testu liburuak

Bibliografia

Oinarrizko bibliografia

Abascal, M. D., Beneito, J. M., & Valero, F. (1993). Hablar y escuchar: Una propuesta para la expresión oral en la enseñanza secundaria. Octaedro.

Barreña, A., Uranga, B., Izagirre, E., Amorrortu, E., & Ortega, A. (2006). Transmisión y uso de las lenguas: Nuevos datos para un diagnóstico de la diversidad lingüística. actes, del 18 al 21 d’abril de 2006, 27-. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2218197

Camps, A., Zayas, F., & Carrasco, P. (2006). Secuencias didácticas para aprender gramática. Graó.

Carreras, Montserrat., Palou, Juli., & Bosch, Carmina. (2005). La lengua oral en la escuela: 10 experiencias didácticas (J. Palou & C. Bosch Grau, Arg.; 1. arg.). Graó.

Cassany, D., Luna, M., & Sanz, G. (2000). Enseñar lengua (6. arg.). Graó.

Colomer, T., Manresa Potrony, M., Ramada Prieto, L., & Reyes López, L. (2018). Narrativas literarias en educación infantil y primaria. Editorial Síntesis, S.A.

Colomer, Teresa. (1999). Introducción a la literatura infantil y juvenil. Síntesis Educación.

Culler, J., & García, G. (2000).* Breve introducción a la teoría literaria.* Crítica.

Duran, T. (2009). Álbumes y otras lecturas: Análisis de los libros infantiles (M. Leon, Itzul.). Octaedro.

Etxaniz, X., & López Gaseni, M. (Arg.). (2011). Egungo euskal haur eta gazte literaturaren historia. Universidad del País Vasco, Servicio Editorial = Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua.

Etxaniz, X., & López, M. (2011). XXI. mende hasierako haur eta gazte literatura. Arabako Foru Aldundia.

Fons Esteve, M. (2004). Leer y escribir para vivir: Alfabetizacion inicial y uso real de la lengua escrita en el aula. Graó.

Igerabide, J. Kruz. (1993). Bularretik mintzora: (Haurra, ahozkotasuna eta literatura). Erein.

Jiménez-Pérez, E. del P., & Fabregat, S. (Arg.). (2019). La literatura infantil y juvenil: Investigaciones. Octaedro.

Lluch, G., & Zayas, F. (2015). Leer en el centro escolar: El plan de lectura. Octaedro.

Osinaga, M. S. (1996). Irakurketa eta idazketa: LHko bigarren eta hirugarren zikloan. Hik Hasi: euskal heziketarako aldizkaria, 10, 44–52.

Retolaza, I. (Arg.). (2017). Egungo euskal komikiaren historia. UPV/EHU

Rodari, Gianni. (1996). Gramatica de la fantasia: Introduccion al arte de inventar historias. (2.). Bronce.

Ruiz Bikandi, U. (Arg.). (2009). Bigarren hizkuntzaren didaktika Haur eta Lehen Hezkuntzan.UPV/EHU

Wells, Gordon. (1988).* Aprender a leer y escribir.* Laia.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Alcoba, Santiago. (Arg.). (1999). La oralización. Ariel.

Bronckart, J. Paul. (1996). Activité langagière textes et discours: Pour un interactionisme socio-discursif. Delachaux & Niestlé.

Cassany, Daniel. (1995). La cocina de la escritura. Anagrama.

Colomer, T., & Camps, A. (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Celeste.

González Fernández, A. (2004). Estrategias de comprensión lectora. Síntesis.

Mendoza Fillola, A. (2012). Didáctica de la lengua y la literatura para primaria. Prentice Hall.

Pérez Rodríguez, M. Amor. (2004). Los nuevos lenguajes de la comunicación: Enseñar y aprender con los medios. Paidós.

Sanz Moreno, Á. (2005). Irakurmena lantzeko jarduerak nola prestatu: Lehen Hezkuntzako 3. zikloa eta DBHko 1. zikloa. Hezkuntza Departamentua.

Schneuwly, B. (1992). La concepción vygotskiana del lenguaje escrito. Comunicación, Lenguaje y Educación, 4(16), 49–59. https://doi.org/10.1080/02147033.1992.10821049

Teberosky, A. (2001). Aprendiendo a escribir. Editorial Horsori.

Tolchinsky, L. (1993). Aprendizaje del lenguaje escrito: Procesos evolutivos e implicaciones didácticas (1. arg). Universidad Pedagógica Nacional.

Aldizkariak

Textos Didáctica de la lengua y la literatura https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1416

Articles Revista de didàctica de la llengua i de la literatura https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2659

Aldizkari digitalak

Hik hasi aldizkaria http://www.hikhasi.eus/

Histodáctica Enseñanza de la Historia / Didáctica de las Ciencias Sociales http://www.ub.es/histodidactica/

Ikastorratza. Didaktikarako e-aldizkaria http://www.ehu.eus/ikastorratza/

Jakingarriak https://www.mondragon.edu/en/magazines-and-publications/jakingarriak

REIDICS Revista de Investigación den Didáctica de las Ciencias Sociales http://www.didactica-ciencias-sociales.org

Tantak https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/index

Irakasleak eta ikasgela

Ikasgela : 2S08M