4 Hizkuntza patologiak
Hizkuntza patologiei ere tarte bat eman behar zaio Haur Hezkuntzako graduko formakuntzan. Hala ere, ez dugu ahaztu behar formakuntzak ez duela bideratzen ez diagnostikorako ezta tratamendu espezialdurako. Hori ahaztu gabe, ikasgai honetako ardatza gelan egingo den lana izango da.
4.1 Ohar batzuk
Neurohizkuntzalaritza = Neurologia + Hizkuntzalaritza
Ikuspegi nagusi ditugu euren artean: Lokalizaziozionistak Vs Konexionistak
Garuna Ideia hizkuntzara daramagu, garunean
Nerbio sistema:
- Zentrala
- Periferikoa + Mintzamena + Idazmena + Keinu hizkuntzak
Hizkuntza Nahasmenak
| Organikoa | Funtzionala | Bigarren mailakoa |
|---|---|---|
| Afasia Anartria Alexia Agrafia Disfasia Disartria Hipoakusia |
Hizkeraren atzerapen sinpleak Disfasia ebolutiboa Dislexia ebolutiboa Dislalia Disfemia Disfonia |
Nahasmen deribatuak (THDA, epilepsia…) |
Apunte hauetan aberats.
4.2 Lana: Hizkuntza patologia bat Haur Hezkuntzako gelan
Ikasgelako talde bakoitzak lantzeko patologiaren bat aukeratu behar du eta holako pausuak eman behar dira horretan oinarrituta:
- Justifikatu aukera (irakaslea konbentzitu aukeraketaren mesedeaz)
- Ikasi nahasmenduaren inguruan hurrengo ardatzak hartuta
- Ezaugarriak (fisiologikoak, sozialak, portaerazkoak…)
- Tratamenduak
- Haur Hezkuntzako gelan hartuko lituzkeen ezaugarriak.
- Haur Hezkuntzako irakasleak zer egin behar duen
- Gako kontzeptuak identifikatu
- Prestatu diapositibak oharrekin
- Talde guztiaren aurreko aurkezpena egin
- Azterketa egin ikasitakoa ebaluatzeko
- Txostena eman irakasleari (niri), azterketaren emaitzen hausnarketa bat duela.
4.3 Derrigorrezko bibliografia
Derrigorrezko bakarra aipatzen zaizuen arren, zuen txostenetan aukeratzen duzuen lana egiteko baliabide egokiak hartuko dituzuela espero da.
Fernandez, B. (2012). Hizkuntza patologiak.
Hemen