1. mintegian:Bideo sorten aurkezpena eta txostenaren idaztetAA.

Juan Abasolo

Bideo sortak

egitekoak

  • Talde bakoitzak bere bideo guztiak elkarrekin izan behar ditu.

  • Bideoak izendatuko dira taldearen zenbakiarekin (erromatarrez), giodoia eta zenbakia hurrenkeraren arabera.

    • Lehenengo taldeko lehenengo bideoa: i-1

    • Eta laugarreneko seigarrena: iv-6

  • Ebaluatzaileak bere burua identifikatuko du irakasleak esandako kodearen arabera.

urriaren 21ekoak

  1. Ekotaldea
  2. Txakleta
  3. Eman bost
  4. Kondoring
  5. Energizers

urriaren 25ekoak

  1. Patxada
  2. ⁠3+2
  3. ⁠TXORIAK
  4. ⁠Marigorringoak
  5. ⁠Arimak

Hasi aurretik,

honetara sartu ebaluatzeko:

https://erabili.liberaforms.org/hdib-bideoen-ebaluazioa

Orain bai: Bideoak 📹!

Txostena

Edukiaren Sakontasuna eta Analisia

Edukiak oso sakonak dira eta informazio zehatza eskaintzen dute. Analisi kritikoa oso ona eta sakona da, ideiak argi eta garbi azaltzen dira.

Argudioen Koherentzia eta Estruktura

Argudioak oso koherenteak dira eta txostenaren egitura oso ona da. Ideiak modu argi eta ordenatuan aurkezten dira, irakurlea gidatuta.

Idazkera

Idazkera oso ona da, akats ortografiko eta gramatikalik gabekoa. Adierazpena oso argia eta ulergarria da, irakurleari ideiak ondo helarazten dizkio.

Prestatzera!!

taldeka -1
erabili chatGPT
dokumentatu egindako guztia

Kontuan izatekoak

ChatGPT : Berbalapiko galanta

  1. 2021tik atzera, ok… jakintza ezarrietan
  2. Denaren gainean du zer esana, denari buruz jakin ez arren
  3. Ez da inor
  4. Benetan, ez da inor
  5. Euskara ulertzen du, baina egiten ez da hain abila… ezta hain traketsa ere.

Is it safe to use ChatGPT for your task? Aleksandr Tiulkanov

+

+

Artikuluren bat…

🤪 Alkaissi, H., McFarlane, S. I., Alkaissi, H., & McFarlane, S. I. (2023). Artificial Hallucinations in ChatGPT: Implications in Scientific Writing. Cureus, 15(2). https://doi.org/10.7759/cureus.35179

Carabantes, D., González-Geraldo, J. L., & Jover, G. (2023). ChatGPT could be the reviewer of your next scientific paper. Evidence on the limits of AI-assisted academic reviews. Profesional de la información, 32(5), Article 5. https://doi.org/10.3145/epi.2023.sep.16

Nordling, L. (2023). How ChatGPT is transforming the postdoc experience. Nature, 622(7983), 655–657. https://doi.org/10.1038/d41586-023-03235-8

Eta zer gehiago?

  1. Gehigarriak arakatu
    • YouTube summary *
    • ChatGPT for Google …
  2. Jenni, gure laguna da *
  3. Beste hamaika… ganoraz aztertzekoak 🙃

Bestelako teknologiak

Bilaketez 🔍

> berba_gakoa site:interesekoa.eus

… edo

> filetype:pdf

> "berba gakoak"

> -kentzeko_berba -site:kentzeko.eremua.da

Do you know GoogleScholar button?

APA 7th…

Z

Kromo gaitzak

artikuluak-eta...

Eta gurea zer?

Zerrendatu eta deskribatu labur GrALera begirako zure premiak

Bibliografia

Bohannon, J. (2016). Who’s downloading pirated papers? Everyone. Science, 352(6285), 508–512. https://doi.org/10.1126/science.352.6285.508

McKenzie, L. (2017). Sci-Hub’s cache of pirated papers is so big, subscription journals are doomed, data analyst suggests. Science. https://doi.org/10.1126/science.aan7164

Nordling, L. (2023). How ChatGPT is transforming the postdoc experience. Nature, 622(7983), 655–657. https://doi.org/10.1038/d41586-023-03235-8

Sabzalieva, E., & Valentini, A. (2023). ChatGPT e inteligencia artificial en la educación superior: Guía de inicio rápido. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385146_spa

Torres-Salinas, D., & Arroyo-Machado, W. (2023). Manual de ChatGPT: Aplicaciones en investigacióny educación universitaria (v1.1.). https://doi.org/10.5281/ZENODO.10025784

eta estekaren bat

  • UNESCOko Latinoamerika eta Karibean Adimen Artifizialaren gaineko mintegiko gehiago hemen

Aipamenei formatua emateko:

  • https://zbib.org/

  • https://www.bibme.org/

Bibliografia multzo handiagoak kodeatzeko

  • https://www.zotero.org/

Lehenengo mintegia